martes, 29 de noviembre de 2011

OPEN SIMM









open

simm



La clase de hoy fue diferente, nos insertamos en un "mundo paralelo" a través avatares configurados por nosotros mismos. David Camacho nos compartió la experiencia y nos dio algunos datos para poder desplazarnos en este mundo virtual.
Dentro del espacio virtual, se puede observar varios tipos de aulas. https://moodle.uam.es/mod/assignment/view.php?id=194134)


Son entornos simulados en el que interactúa por medio de Avatares. Es un entorno en 3D, donde se juega con reglas del mundo real como gravedad ( en este caso no), topografía, locomoción, acciones en tiempo real y comunicación. Si cometes un herror puedes volver a empezar. Suelen estar equipados con herramientas de colaboración que integran blogs, chats, etc.
 





1. ¿Qué beneficios ofrece?


  • Ofrecen posibilidades de comunicación e interacción muy novedosas para su aplicación educativa.
  • Interacción con pares.
  • Puede servir como herramienta de formación a distancias, o podría usarse con alumnos de arquitectura, ahorrándose en costos. 


2. ¿Cómo funciona?






3. ¿Cuáles son los pasos?


Los pasos para su uso son los siguientes:

1.- Abre el programa REAL XTREND, que previamente has tenido que descargar.
2.- En usuario escribe: Estudiante n
3.- En contraseña escribe: estEne
4.- En el apartado servidor pon: hp500b.ii.uam.es:9000
5.- Ve con tu avatar a la sala de trabajo en grupo y siéntate en una mesa a esperar instrucciones
6.- Cuando termine la actividad rellena el cuestionario 2.
(https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=es&formkey=dGthemhSaFRka0xOWWVQREh4MjJ0elE6MQ#gid=0)


Sala general:                                        Mapa de la sala:






 
Un programa similar es “SECOND LIFE”. Se puede descargar de manera gratuita en: http://second-life.softonic.com/

A continuación, le dejo un tutorial en español.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Sesión 8: FICOD



Después de asistir a Educared, tenía muchas expectativas, conocer experiencias y asistir a talleres me emocionaba mucho y bueno el día martes fui con toda esa emoción de encontrar otras experiencias que podrían darme luces para mejorar e incorporar actividades en mi labor docente.
Toda la clase del máster asistió a FICOD fue una experiencia interesante; pero,  me llevé más de una sorpresa. Había revisado el programa y el título de varias conferencias que me llamaban la atención y tenía mucha ilusión de asistir a ellas.


Mi gran sorpresa se dio en la primera ponencia, este foro estaba enfocado desde una perspectiva empresarial.

La primera actividad a la que asistí fue:


La nube TIC: restos y oportunidades del Cloud Computing en España


Hora: 16:15 - 17:00
Sala: T3
Ponentes:
·       Antonio Fernandez - Director de Contenidos Digitales - AMETIC
·       Jaume Teodoro - Director General - VERTICEIN
·       Mª del Rosario Echeverría Summers - Directora de Asesoría Jurídica - CLARKE MODET &C
·       Nieves Franco - Directora Comercial - ARSYS

Los ponentes nos expusieron la visión práctica y directa de la situación actual del cloud computing en España, tomaron en cuenta la regulación técnico- jurídico-comercial, la  generación, almacenamiento y consumo de los contenidos digitales. Los ponentes trataron de que conocieramos lso retos que se han de afrontar a la hora de implantar un modelo de negocio basado en este nuevo desarrollo tecnológico, así como las oportunidades que el mismo brinda, y cómo están siendo aprovechadas por la industria española.
La representante de la empresa AMETIC nos comentó acerca de los avances tecnológicos que se están llevando a cabo y brindó algunas recomendaciones para que una empresa pueda ser competitiva y obtenga un posicionamiento en el mercado internacional.
Al finalizar la ponencia, comentaron acerca de la legislación eque existe en España y respondieron dudas de los asistentes.
La temática abordada era muy interesante y creo que desde mi putno de vista no fue muy fructífera porque si bien es cierto se debe conocer el marco legal en el país mi interés está centrado en el campo educativo. Como lo mencioné al iniciar a redactar esta entrada tenía otra idea de lo que sería Ficod.

Después de esta ponencia, por lo menos en el programa no figuraba otra actividad para elegir sino una actividad única en el auditorio, una sesión plenaria. La ponencia tenía por título:
El atractivo universal de la ubicación

Hora: 17:00 - 18:00
Sala:
Auditorio A
Ponentes:
·       Thom Brenner
·       Olof Schybergson

La temática general fue la geolocalización, presentada por dos invitados internacionales: Olof Schybergson (Fundador y CEO – Fjord) y Thom Brenner (Vicepresidente de Aplicaciones – Nokia). Ambos invitados trabajan juntos acerca de la ubicación y localización a través de sus empresas, expusieron por qué los mapas se están extendiendo tanto en el mundo digital ya que son muy utilizados a través de los móviles, además para saber los horarios de los buses, metro y trenes, conocer la opinión de un usuario a través de la calificación de estrellas y para poder movilizarnos en la ciudad ya que con tan sólo un clic podemos conocer la ruta para llegar a un lugar que antes desconocíamos. Además, hicieron una demostración de las últimas tecnologías y soluciones en el campo. cabe mencionar  que la ubicación está en todas partes y se usa en distintos medios: la televisión, los blogs, etc.
Se puede ver el video de la ponencia en:

http://ficodtv.es/index.php?seccion=ver_video&id=957
Más datos:

a . Olof Schybergson (Fundador y CEO – Fjord)

Es uno de los innovadores top en la industria del diseño digital, muy apreciado por los principales actores de la Web, movilidad y espacios interactivos. En 2001 él y el entonces Director gerente de Razorfish, Mike Beeston (ahora presidente de Fjord), montaron Fjord con el objetivo de crear una empresa que pudiera “definir lo digital” y liderar el camino hacia crecimiento del espacio digital.
En la década transcurrida desde entonces, el liderazgo Olof ha mantenido Fjord a la vanguardia de todo el mundo del diseño digital y continúa marcando el ritmo de cambio en los campos de la experiencia de usuario y el diseño de servicios. Olof ha tenido un papel destacado en algunos de los proyectos más conocidos y más importantes de Fjord, impulsando la creatividad y la innovación al tiempo que garantizaba una calidad inmejorable a través de una serie de proyectos.

b. Thom Brenner (Vicepresidente de Aplicaciones – Nokia)

Como VP para Aplicaciones, Thom centra su interés en construir soluciones que apliquen el conocimiento científico a los problemas prácticos y desempeña su labor en la unidad de Comercio y Localización de Nokia. Su trabajo se concentra en el desarrollo de aplicaciones que usan datos de localización en tiempo real para dar respuesta a las necesidades del día a día.
Antes de trabajar para Nokia, Thom era el Director Gerente y co-fundador de bit-site, cargo desde el cual convirtió a su empresa en un proveedor líder de soluciones tecnológicas y de software para móviles personalizado.


Luego, de haber asistido a las dos ponencias y haberme desencantado porque no había podido ver experiencias que se pudieran aplicar al campo educativo, decidí caminar por el recinto pensando en cómo se podrían aplicar en el campo educativo.

SALA DE INMERSIÓN DE REALIDAD VIRTUAL
Hora: 18:00 - 19:00

En ese recorrido me encontré un mostrador con dos jóvenes muy risueñas y les pregunté acerca de lo que promocionaban, ellas mostraban una pantalla 3D además de la Sala de Inmersión de Realidad Virtual, me pidió que esperara mi turno y bueno entramos a una sala oscura en la que presentaban  una plaza con restaurantes y en medio una pileta pero para poder entrar en este mundo tenías que ponerte un casco. Fue una experiencia muy interesante ya que podías moverte en ese "mundo" y no sólo eso sino que podías verlo desde arriba y "tocar" algunos objetos. a pesar de que no fue una ponencia lo poco que pude conversar con el director de la empresa me pareció una propuesta muy interesante que podría usarse fácilmente en el campo educativo y tendría un éxito rotundo en nuestras clases, se podría usar en todos los cursos obviamente con una buena planificación previa.



Luego del breve descanso y de una experiencia muy interesante asistí a la última ponencia. Ya me había hecho a la idea de que me darían referentes de información luego yo podría contextualizarlas en el campo educativo. Me dije a mi misma: "Tú que tanto escribes en tu blog sabes ¿cómo surgieron?¿Cómo han evolucionado?" y obviamente me respondí yo misma con un rotundo"¡NO!". Luego, de ese monólogo entre dispuesta a escuchar la historia de la evolución de los blogs.

La evolución de los blogs: De lo amateur a lo profesional. De las cartas de amor a los soportes publicitarios.

Hora: 19:15 - 20:00
Sala: T1
Ponente:
·       Octavio Isaac Rojas Orduña - Director General - túatú social media & pr

El expositor comenzó con una definición de los blogs  como los espacios personales para que cualquier individuo se exprese libremente, tra explicar cómo había ido evolucionando pero no lo consiguió y terminó centrándose en cómo algunos blogs en la actualidad sirven como soporte publicitario y de qué se habían valido para conseguir jugosos contratos.
Salí totalmente decepcionada de esta última presentación.
Al finalizar el día, reflexioné mucho y llegué a la conclusión de que antes de asistir a un evento debía leer y saber a dónde iba. Después de estar completamente segura de que FICOD tenía una mirada empresarial de los recursos decidí averiguar un poco más acerca de este foro y encontré:

Qué es FICOD

FICOD nace en el año 2007 impulsado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, así como por la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones, encomendando a Red.es su organización, para que en el marco del Plan Avanza, se desarrolle y potencie la industria española de contenidos digitales con especial foco en los mercados de lengua española. Importancia de la lengua española en el mundo:
  • Cerca de 450 millones de hispanoparlantes
  • Más de 102 millones de internautas
Por ello se ha convertido en el punto de encuentro de referencia para los profesionales de la televisión, el cine, la música, el ocio digital interactivo, la animación, la educación, la producción audiovisual, las publicaciones digitares, la educación, los contenidos generados por los usuario (UGC), las redes sociales, la blogosfera, la publicidad interactiva, etc. Toda la cadena de valor del Sector está representada: distribución, dispositivos, financiación, formación, internacionalización, audiencias, medios de pago, políticas públicas, televisión digital, audiencias, comercio electrónico, etc.
  • La industria española, y por extensión todo el mercado de habla hispana, debe incrementar su presencia internacional, frente a la presencia intensiva de contenidos procedentes de EE.UU. y Asia.
  • El porcentaje de participación en el PIB, de la industria española de contenidos, está por debajo de los niveles alcanzados por sus homólogos europeos.
Los más de 15.000 congresistas y casi 300 medios de comunicación acreditados, denotan en creciente interés por Ficod. 

Objetivos

  • Desarrollo y potenciación de la industria internacional de contenidos digitales.
  • Desarrollo y potenciación de los contenidos digitales para los mercados de lengua española.
  • Cerca de 450 millones de hispanoparlantes y más de 102 millones de internautas.

Estructura del foro

 * Sesiones plenarias

Los encuentros con ponentes internacionales se darán cita en el Auditorio A del Palacio Municipal de Congresos en horario preferente.

* Mesas redondas

Mesas temáticas en las que los diferentes ponentes repasarán las tendencias, casos de éxito, innovaciones, etc, que han experimentado los diferentes subsectores de la industria de contenidos digitales, abarcando toda la cadena de valor, desde la concepción y la creatividad, a la distribución, el retorno, los nuevos modelos de negocio o las infraestructuras.

* Talleres y Debates

Talleres, donde empresas pioneras exponen sus mejores prácticas y casos de éxito.

* Networking

En FICOD, facilitaremos un espacio para facilitar la relación entre los diferentes profesionales del sector de los contenidos, ya sean emprendedores, potenciales financiadores o colaboradores, con herramientas de relación disponibles en la web.

* Acciones Especiales

Acciones especiales como ferias, congresos o presentación de proyectos tendrán lugar durante la duración de FICOD.

* Zona de exposición

La zona de exposición permitirá a los patrocinadores y a los expositores poner en valor frente a clientes, proveedores y partners potenciales, sus distintas plataformas de negocio alrededor de los contenidos digitales.


Para terminar, lo que no puedo dejar de mencionar es la buena organización que tuvo este evento. A pesar de que habían algunas ponencias que no figuraban en el programa impreso ni en el digital.

sábado, 19 de noviembre de 2011

Sesión 7: Reunión Grupo DIMM

JORNADA DIM-UAM

Se realizó el 15 de noviembre de 6 a 8 horas en la Facultad de Formación del Profesorado de la U.A.M. (Sala IV-104)

La jornada inició con una breve bienvenida y presentación por parte del profesor Melchor Gómez (Director de DimMadrid – UAM)



  • Pere Marqués (Director de DIM Barcelona), nos comentó brevemente acerca de El currículum bimodal en el que casi todas las actividades de aprendizaje realizadas por nuestros alumnos serán de dos tipos: memorizar o hacer y éste se puede hacer con apoyo documental.
         También hizo una reflexión acerca de las finalidades de la educación en la actualidad en las que  se debe: COMUNICAR, ACTUAR y CONOCER y para eso se debe DESARROLLAR el lenguaje de las HERRAMIENTAS con TIC e información.
E hizo un especial énfasis en el cambio de la evaluación acorde con las actividades de enseñanza y aprendizaje que use el docente.
Más información:

http://peremarques.blogspot.com/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html

http://peremarques.net/

  • David Camacho (Universidad Autónoma de Madrid)
Mundos Virtuales para la Formación y Educación. (Proyecto Gral)

Este es un proyecto tiene como objetivo generar un entorno virtual en línea para hacer tutorías y prácticas docentes en asignaturas impartidas en la Facultad de Formación del Profesorado.
Se usa el entorno Opensim para las prácticas educativas de la formación de docentes y directores educativos, se brinda tutorías a distancia de las asignaturas a través del uso de la internet y recursos didácticos virtuales.

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Más información:
http://aida.ii.uam.es/virtuam/proyectos/proyectos-educativos/proyecto-desarrollo-ensenanzas-uam-2011

  • Ángel Alberto Valdés Cuervo (Instituto Tecnológico de Sonora -México)
Proyectos de investigación del Cuerpo Académico de Procesos Educativos
Nos comentó acerca de las investigaciones que llevan a cabo, éstas son planteadas desde una mirada familia y tecnológica tomando en cuenta las siguientes temáticas: Mirada de los padres de familia acerca del uso de las TIC de sus hijos, competencias y prácticas didácticas de los docentes.
Más información: http://antiguo.itson.mx/un/

  • Joel Angulo Armenta (Instituto Tecnológico de Sonora -México)
Cuerpo Académico de Tecnología Educativa en la Sociedad del Conocimiento
Nos comentó acerca del proyecto de investigación acerca de Las actitudes de los docentes de Educación Básica hacia las TIC.
Es una investigación cuantitativa en la que concluyen que: los docentes tienen una actitud favorable del uso de las TIC, la edad, el sexo y el grado académico no influyen y la formación continua en el uso de las TIC no es muy positiva.


  • Sergio García (CSEU La Salle): La realidad aumentada y la cámara de documentos

Nos presentó el estudio piloto, en un salón de primaria, del uso de una cámara de documentos SMART 330 y el cubo de Realidad mixta, elementos que nos permitían vivir una experiencia similar a la realidad utilizando la interacción de la PDI, además es un programa fácil de usar.
Este piloto tiene como objetivo estudiar la motivación de los alumnos de primaria frente a esta tecnología.


  •  Manuel García Vuelta (Profesor de Artigraf)
Nos presentó un editor de texto interesante para la evaluación continua, con actividades sencillas de elaborar pero bastante costoso.



  • Juan Núñez (OTB Innova)
Contenidos digitales gratuitos basados en películas infantiles y juveniles de estreno

Nos comentó acerca del proyecto de innovación EULA, en el que se busca transmitir conocimientos, valores y actitudes de manera integral en las escuelas del siglo XXI a través de las películas ya que nuestros alumnos viven en un mundo audiovisual y les es muy familiar.

Además, los contenidos serán preparados por un equipo multidisciplinar integrado por profesionales expertos en el tema, docentes, psicólogos, sociólogos y pedagogos.
Más información:

  • Joaquín Paredes (Universidad Autónoma de Madrid)
Proyecto Museo pedagógico. Una propuesta para una escuela activa radical en la Formación de maestros en TIC en educación.
Nos presentó el proyecto que se viene llevando a cabo en la universidad. Es una propuesta para una escuela activa radical en la Formación de maestros en TIC en educación. Se busca la reflexión acerca de las nuevas percepciones sobre la realidad educativa española a través de redes y en la que los participantes deben reflexionar.
Presentación dim
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martes, 8 de noviembre de 2011

Sesión 6: TWITTER - EDMODO

Se puede definir como un medio de comunicación bidireccional basado en microblogging. La red permite mandar mensajes de texto plano de bajo tamaño con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios  a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman "seguidores" o tweeps ('Twitter' + 'peeps'). Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a seguidores. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio, desde aplicaciones oficiales externas (como para smartphones), o mediante el Servicio de mensajes cortos (SMS) disponible en ciertos países.


Usos didácticos
  •  Elaboración de resúmenes individuales o en grupo
  •  Compartir y debatir enlaces interesantes
  • Tablón de anuncios de la clase (colgar enlaces para crear una bitácora)(htpp://twitterfall.com)
  •  Encuentros
  • Historias progresivas y colaborativas
  • Taller de microrrelatos
  • Recogida de opiniones en clase
  • Encuestas/ejercicios

Herramientas y referencias


a. Pollowers (http://www.pollowers.com/)
Pollowers es una herramienta de Twitter que se usa para crear encuestas online y después compartirla en la misma red social. La forma de trabajo de Pollowers es muy sencilla ya que formulamos una pregunta con unas respuestas predeterminadas del cual podemos también programar el tweet para que se envié el enlace de la encuesta y así poderlo compartir con todos nuestros seguidores de tal forma que podemos compartir o recolectar información de todos ellos.


b. Twitterfall (htpp://twitterfall.com)

Twitterfall es una aplicacion creada para twitter que te permite estar al tanto segundo a segundo de todos los tweets enviados a un determinado Hashtag, permitiéndote personalizar todos los mensajes de forma mas cómoda, desde la letra, el idioma en el que deseamos ver los mensajes, la visualización o no visualización de los reetweets, etc.

 Una de las ventajas que nos ofrece TwitterFall es que no necesariamente necesitamos contar con una cuenta de Twitter para poder utilizar todas las funciones o mantenernos al tanto de las noticias que acontecen segundo a segundo.


c. Twitter Fountain (http://www.twitterfountain.com/)

una herramienta con la que podrás los tweets más interesantes de forma interactiva. Además te permite realizar búsquedas de hashtags o palabras clave en Twitter para disfrutar de un timeline multimedia en tu página o blog, así como personalizar a tu gusto su atractivo diseño.




 d. Visibletweets (http://visibletweets.com/)

Es un servicio online que despliega de forma creativa los tweets e cualquier perfil registrado en Twitter.  palabras clave o hashtags. Las aplicaciones que se le pueden dar a este servicio por ejemplo, para alguna presentación o evento, en donde puede quedar la pantalla de fondo como preámbulo a la actividad para dar a conocer lo que la gente habla acerca del evento o para darle seguimiento a lo que los usuarios opinan.

e. Tweetsdeck (http://www.tweetdeck.com/)
















Otras Aplicaciones








Es una iniciativa que pretende acercar el mundo del microblogging al mundo de la enseñanza.

Está especialmente preparado para que los profesores puedan mandar mensajes a los alumnos, en privado o en grupo, informando sobre eventos, links de interés, textos o cualquier material que sea interesante divulgar.


Los alumnos también tendrán una cuenta a partir de la cual tendrán un canal directo con su profesor, manteniendo toda la información perfectamente registrada


A través del siguiente tutorial, recordaremos cómo acceder a Edmodo:

Español


Inglés